Ma Carte est un outil en ligne de création et de publication de cartes proposé par l’IGN(Institut national de l’information géographique et forestière). Il poursuit l’oeuvre entamée avec Édugéo et permet de réaliser puis diffuser simplement des cartes à partir des ressources de l’Institut (fonds cartographiques, photographiques ou historiques), de fichiers, de flux, ou de ses propres données.
L’interface d’accueil de Ma Carte
Il est impossible de présenter dans le cadre d’un simple article les très nombreuses fonctionnalités de cet outil. Les tutoriels, signalés à l’occasion de cet entretien, permettront de convaincre de l’intérêt de cette plateforme pour concevoir ses cartographies ou pour envisager un travail collaboratif avec les élèves.
- Entretien avec Jean-Marc Viglino [1]
1 Pouvez-vous nous présenter l’origine de la construction de l’outil en ligne Ma Carte ? Quel rôle avez-vous joué dans cette construction ?
J’ai commencé à travailler sur des outils de cartographie en ligne en 2008 avec le lancement d’Édugéo, en partenariat avec l’Éducation nationale et l’IGN.
Destiné aux enseignants et élèves de l’enseignement primaire et secondaire, Edugéo permettait de faire des croquis en ligne, sur les cartes et photos de l’IGN.
En 2015, l’IGN décide de développer une offre à destination du grand public pour la publication de cartes en ligne, c’est la naissance de l’outil « Ma carte ». Utilisant l’expérience accumulée avec Édugéo, Ma carte offre à tous ce qui était réservé à l’Education Nationale. Il ajoute la possibilité d’enregistrer ses cartes en ligne pour les diffuser et les partager sur un blogue ou les réseaux.
Edugéo vient alors intégrer Ma carte et bénéficie ainsi de nouveaux développements et des améliorations de l’outil (enregistrement des cartes pour les professeurs, calcul de cartes statistique, module de narration).
2 Les enseignants connaissent Édugéo, en quoi l’outil en ligne Ma Carte est-il différent ?
Jusqu’en 2021, l’IGN offrait à l’Education Nationale avec Édugéo un accès privilégié à des fonds de plans et photographies aériennes et satellite historiques, mais avec la politique d’ouverture des données (opendata / géocommuns) enclenchée par l’Institut, Ma carte intègre aujourd’hui toutes les fonctionnalités d’Édugéo.
La seule différence est dans l’utilisation de l’annuaire de l’Education nationale (Eduthèque ou GAR) pour se connecter au service et garantir le cloisonnement des travaux d’élèves et leur accès restreint via internet, dans le respect des règles imposé par l’Education Nationale.
3 Ma Carte s’adresse à un large public d’utilisateurs, pour quelles réalisations et pour quels objectifs les enseignants peuvent-ils aussi l’adopter ?
La carte est aujourd’hui présente dans tous les secteurs d’activité, les enjeux environnementaux et climatiques ne peuvent pas se concevoir sans une dimension cartographique. La carte est un formidable outil de synthèse, avec ses règles et son langage qu’il est nécessaire de maitriser si on veut pouvoir la lire et le cas échéant la produire pour expliquer son discours. Elles bien entendu utilisée en géographie, en histoire mais aussi dans les sciences sociales pour décrire les interactions et l’implantation des activités humaines, dans la description des paysages et du terrains, pour la gestion des risques et aléas.
Le site éditorial Edugéo propose du matériel et des ressources pédagogiques à destination des enseignants pour prendre en main les outils autour de ses différentes thématiques.
4 La difficulté passe souvent par l’appropriation de techniques, comment prendre en main Ma Carte ? Avez-vous des liens tutoriels à conseiller outre les Masterclass présentes sur le site ?
L’utilisation d’outils de cartographie peut effectivement s’avérer complexe et même si une liste de FAQ et de vidéos explicatives est disponible sur le site ainsi qu’une aide en ligne pour chaque fonctionnalité (via les 🛈 sur l’interface), l’IGN propose depuis septembre un programme de Masterclass pour prendre en main l’outil au travers d’exemples concrets.
Pour Edugéo, un site support spécifique propose des ressources réalisées par des enseignants à destination des enseignants. D’autre sites publiés par l’Education nationale proposent des contenus pédagogiques autour de la cartographie et d’Edugéo, qu’on peut retrouver sur Eduscol.
J’ai également mis en ligne une liste de « trucs et astuces » en vidéo sur Youtube qui reprend et décrit des fonctionnalités de Ma carte une à une.
Vous pouvez trouver également sur Github quelques conseils que j’ai collecté pour la conception et la publication de carte narratives (storymap) en ligne.
5 Quel est le futur programme de ces Masterclass pour les prochains mois ?
Le succès de la première saison de Masterclass Ma carte étant au rendez-vous, une nouvelle saison est prévue, avec je l’espère la participation d’autres utilisateurs que l’IGN pour présenter leurs réalisations et la façon dont ils s’approprient le service pour leurs propres besoins.
L’intégrale des Masterclass est disponible en replay via lies lien sur la page de Ma carte.
6 Un projet de construction collaborative d’une carte est semble-t-il prévu, il permettrait de faire travailler une classe sur un projet commun, pouvez-vous nous en dire plus ?
Initialement les cartes produites l’étaient à titre individuel : même s’il est possible de partager une carte en édition via un lien spécifique, la carte reste la propriété de celui qui l’a créée, ce qui posait problème pour la publication de cartes dans des organismes ou des entreprises lors du changement de poste du créateur des cartes.
Depuis septembre dernier, il est maintenant possible de créer des équipes et de partager les cartes au sein de ses équipes, avec des rôles spécifiques (lecteur de cartes, rédacteurs, propriétaires). Ce qui offre de nouvelles possibilités en matière rédactionnelle : transfert de propriété des cartes, changement de rôle dans les équipes, etc. et assure une certaine confidentialité sur les cartes produites, celles-ci n’étant visible que par les membres de l’équipe, une fois validées et publiée par le ou les propriétaires de l’équipe, sauf si elles ont été publiées dans l’atlas de Ma carte (et donc visible en dehors de l’équipe).
Cette construction des équipes a été pensée afin d’être adapté aux besoins de l’Education Nationale pour garantir la confidentialité des travaux des élèves. Ainsi les professeurs peuvent créer des équipes correspondant à leurs classes et ajouter les élèves en tant que rédacteurs. Les cartes réalisées par les élèves ne seront visibles que par le ou les professeurs propriétaires de l’équipe qui sera seul responsable de leur publication au sein de la classe (pour servir d’exemple ou de correction).
Les élèves quant à eux ne peuvent pas créer d’équipe ou publier des cartes en dehors des équipes spécifiquement créées par leurs professeurs. C’est une nouveauté puisque jusqu’à aujourd’hui, les élèves ne pouvaient pas enregistrer leurs travaux en ligne et devait transmettre leur réalisation par fichier à leurs professeurs.
Il n’est pas seulement question de les découvrir pour leur design, elles sont aussi, pour certaines, des supports illustratifs de thématiques abordées en cours. On s’arrêtera en particulier sur le J6 Asie et le voyage de Marco Polo. Le J11 Rétro vous offre un tutoriel permettant de produire un fond vintage. Le J 13 Choropleth offre la carte des surfaces brûlées par commune en France métropolitaine en 2022.
Les productions de 2024 sont à découvrir de la même manière. Petit coup de coeur pour les châteaux de la Loire !
- Jean-marc Viglino partage ses vidéos
Les vidéos sont accessibles via sa chaine YouTube. Vous y trouverez de nombreux tutoriels permettant de découvrir les fonctionnalités de Ma Carte.
- Les cartes partagées dans l’Atlas
Je vous invite enfin à parcourir les productions partagées par Jean-Marc Viglino dans l’Atlas de Ma Carte. 180 cartes sont offertes à ce jour, parmi lesquelles de très nombreuses cartographies qui recoupent nos programmes. La production récente sur le cyclone tropical du 14 décembre 2024 à Mayotte est remarquable pour illustrer le programme de seconde.